昨天上午看大四学生进行毕业答辩，感触甚多。本以为在毕业答辩现场可以看到大四学生们充分发挥4年努力学习研究所创造的各种精美成果，后来我发现“现实与理想是有差距的”！

    大概9点来到了毕业答辩的其中一个试室，此时答辩已在进行中。我听了三个大四学生的毕业设计介绍以及答辩，感觉平淡无味。甚至可以说，如果我是答辩现场的老师我不会给他们及格。他们说的知识基本上是一些已经现成的技术，而他们真正自己“设计”的寥寥无几。在他们自己的毕业设计介绍中我更多是看到对着PPT的理论知识念，看不到什么亮点。我简直感到很失望，怎么没有一个人的毕业设计让我有眼前一亮的感觉？

    后来有个人的毕业设计是用Java实现手机平台的大富翁游戏，这个毕业设计介绍的还是比较理想，而且作品也是比较不错，终于让我感到了些兴奋。之后有看了好些大四同学的毕业设计答辩，发觉那些真正称得上合格的比不多。

    毕业设计真的有那么难，有那么让人心寒么？非也！毕业设计是展示你这个学习阶段所学到的知识，是一个综合的运用体系。在这个设计中可以充分展示你自己所学到的知识，这是一个多么让人自豪的事情啊！而为什么有这么一部分人的毕业设计如此生硬、枯燥无味呢？说白了“态度决定一切”！

    在那个现场，我看到了一些学生竟然不知道如何把自己的PPT放映出来，起码可以证明一点：这个PPT演示文档不是他自己做的！试想想，一个计算机系的学生连PPT都不会使用怎么称得上合格的计算机系学生？如果不是我亲眼目睹，我根本不会相信！曾经有一些老师说，一些计算机系的学生不会使用Word排版，当时我不是很相信。回想起来我不得不相信那是真的。

    在另一个考场，我发现一个学生在介绍自己的毕业设计的时候满口的“不确定用语”。例如：也许，可能，大概，应该。当老师问问题时，他的回答也总是是带有这种不确定用语”。一个老师不得不对他说：“什么应该不应该的？是就是，不是就不是。”这时他回答：“那……应该是吧！”

    想想上面那两则“范例”？能及格都是老师有问题了。不是那些知识难学，而是根本没有下功夫！一个毕业设计还比高考难不成？你高考都扛起来了，小小的毕业设计怎么就拎不起来？更何况答辩的老师还是本校的老师，他们有必要为难我们吗？不！而是我们当中有一些学生根本上没有认真做毕业设计。他们根本做不到瞒着自己的良心在那些人的毕业设计上写上“及格”。这是职业道德，是使命感。更是发自内心深处的良心呼唤！